Kontroversität und Diskursivität im Unterricht. Integration von LArS-Modulen in bildungswissenschaftliche Lehrveranstaltungen unter demokratiepädagogischen Fragestellungen
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Zusammenfassung Ziel dieses Beitrags ist, das Potenzial ausgewählter, im LArS-Projekt entwickelter Lehr-/Lernmodule für den Einsatz in demokratiepädagogischen Anteilen der bildungswissenschaftlichen Lehrkräftebildung aufzuzeigen. Die LArS-Materialien bieten aus diesem Blickwinkel viele Möglichkeiten zur zielgerechten Adaption. Nach einer theoretischen Einordnung des demokratiebildenden Potenzials werden wir exemplarisch einige am Beispiel mehrfach erprobten, fachübergreifenden (Präsenz-)Lehrveranstaltung Rahmen Studienangebots an Universität Leipzig aufzeigen.
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ژورنال
عنوان ژورنال: Politische Bildungen
سال: 2023
ISSN: ['2570-2114', '2570-2122']
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-41829-8_10